LUDICA

ACTIVIDADES INSTRUCCIONALES: LA "AYUDA" PEDAGÓGICA DEL RECREADOR

El recreador tiene dos herramientas fundamentales para desarrollar su labor: el Discurso Pedagógico y los Lenguajes Lúdico Creativos. La primera, el discurso pedagógico, es un lenguaje "instruccional", muy parecido al que se usa en la escuela, por medio del cual el recreador "enseña"  y "ayuda" a los recreando para que estos "apropien" conceptos, valores, habilidades y destrezas. De tal modo que en la interacción recreador/recreados se construyen y se reconstruyen conjuntamente  las normas, los valores, las intencionalidades, las actitudes, se producen negociaciones, acuerdos y se resuelven problemas de orden individual o grupal.

La segunda herramienta corresponde a los lenguajes lúdico - creativos, que desde la aproximación de Mesa (1998), son mediaciones semióticas, es decir, construcciones de significados internas (imaginación, memoria, afectividad, conceptos) de origen externo, que se apropian del arte, la ciencia o la tecnología mediante la "ayuda pedagógica" del recreador que en su condición de pedagogo en interacción con los recreados, enseña procedimientos y conceptos que apuntan al aprendizaje de técnicas para la expresión y la comunicación y el desarrollo de habilidades. En otras palabras, el recreador se vale de las técnicas recreativas (instrumentos externos creados social e históricamente desde el arte y la tecnología, por ejemplo las técnicas gráfico-plásticas, los juegos dramáticos, las narraciones e historias maravillosas, etc.) de tal modo que se construyan conjuntamente entre el recreador y los recreando nuevos significados y sentidos en y para el contexto específico en el que se está realizando la actividad, en este caso el programa de intervención, cuyo propósito final es que los recreando hagan suyo el objetivo general de organizar participativamente un museo del juguete para beneficio de la comunidad.

 Tomado de